Serge Terwagne et Anne-Sophie Gobin (coord.), Christophe Laduron
Les étudiant(e)s en psychopédagogie primaire le savent : quand on mène un projet d’écriture avec des élèves de 8-12 ans, il est essentiel de leur fournir des procédures d’aide à la rédaction. Autrement dit, si on leur demande, par exemple, d’écrire un compte rendu, il faut leur expliquer COMMENT on rédige un compte rendu, quelles en sont les règles et les caractéristiques. Il ne faut pas croire que cette façon de faire doive être réservée exclusivement aux jeunes élèves. Les enseignants du secondaire sont de plus en plus soucieux d’opérer de la même manière, et il n’y a pas de raison pour qu’il en aille autrement dans l’enseignement supérieur, et cela, plus particulièrement, pour un type de travail qui a ses caractéristiques propres : le travail de fin d’études, dit TFE.
OBJECTIFS DU TRAVAIL DE FIN D'ÉTUDES
Le travail de fin d’études (désormais désigné comme TFE dans ce texte) doit contribuer à vous apprendre :
1. à adopter une démarche de recherche, afin de vous préparer à la rencontre et à la résolution des problèmes pédagogiques et didactiques qui se poseront à vous dans le cadre de votre profession ;
2. à vous poser des questions sur votre pratique et à évaluer rigoureusement les résultats de vos interventions pédagogiques ;
3. à vous documenter correctement pour pouvoir résoudre les problèmes rencontrés : varier les sources (livres, articles scientifiques, enquêtes, émissions, sites Internet…), vous interroger sur leur pertinence, établir des liens entre elles, y sélectionner les informations…
4. à vous approprier les documents consultés et à en rédiger une synthèse personnelle.
5. Il doit enfin vous amener à approfondir vos connaissances dans un domaine particulier à travers l’étude d’une problématique.
CONCRÈTEMENT,
Il s’agit d’un travail qui doit vous permettre de démontrer à vos lecteurs et lectrices
1. que vous êtes capable d’exposer la manière dont on aborde actuellement un problème psychologique et/ou pédagogique et/ou didactique donné (concernant le niveau d’études où vous enseignerez). Cela implique que
- vous choisissiez un sujet bien cerné ;
- que vous lisiez ce qui a été écrit à son propos en relevant les différentes hypothèses, propositions pratiques éventuellement en présence ;
- que vous rédigiez un compte rendu critique de ces lectures.
C’est ce qu’on appelle la partie théorique du travail.
2. Vous devrez aussi montrer que vous êtes capable
- de recueillir sur le terrain des données qui permettront de confirmer ou d’infirmer certaines des hypothèses ou propositions relevées lors de votre partie théorique ; ce recueil de données peut se faire - selon le sujet - par une enquête, par une expérimentation didactique, par des observations, etc. ;
- de pratiquer une analyse des données recueillies afin de juger de la validité de ce que vous avez obtenu et de formuler des conclusions… provisoires que vous pouvez et voulez défendre.
Exposé et analyse des données constituent la partie pratique du travail.
3. Enfin (si on laisse de côté la “défense” orale), vous devrez montrer que vous êtes capable de rédiger ce travail en respectant non seulement les règles courantes du langage écrit et d’une présentation soignée, mais aussi les conventions du genre.
• Un TFE doit être un objet communicable : les règles de l’intelligibilité doivent être respectées.
• Un TFE doit être un objet discutable : toute affirmation doit être étayée, toute proposition présentée en envisageant les objections possibles…
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Notre ambition n’est pas de vous proposer un exposé exhaustif quant à la manière de mener un travail de fin d’études – ceci n’est pas… une monographie. Nous pensons qu’il est plus utile d’insister avant tout sur ce qui risque de vous poser le plus de problèmes (si nous nous fions aux difficultés qu’ont connues vos nombreux prédécesseurs !) Nous essaierons donc tout à la fois
- de vous fournir des conseils pratiques ;
- de dégager des procédures d’autocorrection - qui pourront aussi servir de critères de correction pour vos différents lecteurs. Ce document leur est donc aussi adressé. Il constitue un premier pas vers une évaluation critériée et standardisée.
Ce document est évidemment provisoire. Toutes les remarques qui permettraient de l’améliorer pour les générations futures sont les bienvenues, qu’elles viennent des étudiants rédacteurs ou des professeurs lecteurs !
- Premier conseil : pour pouvoir bénéficier de la meilleure évaluation formative possible en cours d’année, respectez scrupuleusement les différentes échéances qui vous seront données par la personne responsable de la coordination et par vos lecteurs.
- Deuxième conseil : gardez toujours ce vade-mecum (« viens avec moi ») sous la main… et utilisez-le, relisez-le souvent…
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Rappel des textes officiels :
Décret 12/12/00 Art. 15 : « … Le travail de fin d’études est une production écrite personnelle et originale par laquelle l’étudiant de troisième année utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet qu’il a choisi de développer et de la recherche qu’il mène à ce propos. Il donne lieu à une présentation orale. »
Exposé des motifs, page 10 : « Le travail de fin d’études est une production écrite personnelle. De l’avis général des professeurs dans les départements pédagogiques, le TFE prend une ampleur démesurée compte tenu de l’emploi du temps de la 3me année et compte tenu des objectifs d’un tel travail dans une formation professionnelle. En effet, l’exercice, dans ce contexte, ne peut être une compilation théorique sans lien avec la pratique professionnelle. Il est en étroite liaison avec la pratique professionnelle. Il représente pour l’étudiant l’occasion d’utiliser et de mettre en oeuvre ses acquis de la formation, tant théoriques que pratiques et d’en faire une synthèse. Ce travail s’apparente davantage à la structure d’un article scientifique et en aucun cas à une monographie. Il comporte au maximum 40 pages soit 75 000 caractères, et son évaluation repose sur la rédaction et la présentation orale. »
Idem dans la circulaire du 7/6/01.
Définition de « monographie » : étude d’un sujet bien précis qui se veut la plus complète possible.
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Travail de fin d'études
