Régente régent en arts plastiques

Formation des agrégés de l'enseignement secondaire inférieur

Le plan de formation des futurs A.E.S.I. offre un cursus étalé sur 3 années en vue d'acquérir et de consolider des compétences dans les domaines suivants:

•le domaine des connaissances scientifiques dans la (ou les) discipline(s) dispensée(s) dans l'enseignement secondaire
•Lle domaine de compétences relatives à la conception, à la mise en oeuvre, à l'analyse et à l'évaluation de situations d'enseignement dans la (ou les) discipline(s) du futur professeur
• le domaine de compétences relatives à la conduite d'une classe et à la prise en compte de la diversité des élèves (âge, niveaux, environnement social et culturel,...)
• le domaine de la responsabilité éducative et de l'éthique professionnelle

Objectifs

Régente régent en arts plastiques

Bachelier(ère) - agrégé(e) de l’enseignement secondaire inférieur en arts plastiques

Objectif spécifique à la section Arts Plastiques

Il est triple :

1.l’apprentissage des méthodes pédagogiques
2.la théorie
3.la pratique des disciplines artistiques

Formation de professionnels de l’apprentissage, en promouvant :

➜ la reconnaissance et le respect des différents acteurs de l’action éducative ;
➜ l’autonomie de pensée et d’action ;
➜ la structuration de la pensée et de la matière à enseigner ;
➜ l’adaptation et l’adéquation des connaissances dans l’acte d’enseignement ;
➜ la capacité à exprimer clairement sa pensée, des intitulés, des objectifs, l’évaluation ;
➜ la créativité dans les contenus et les méthodes ;
➜ l’ouverture à la recherche, au renouvellement de ses connaissances et à l’élargissement de la culture ;
➜ la maîtrise de pratiques diversifiées et de leurs outils de base.

Les aptitudes définies ci-dessus sont nourries par une créativité artistique personnelle et par un intérêt renouvelé pour la création contemporaine.

Méthodes de travail partagées entre:

➜ des cours magistraux,
➜ des moments d’apprentissage
➜ des recherches personnelles

La première année privilégie la théorie nécessaire à l’acquisition des connaissances de base, la deuxième l’approfondissement et l’appropriation, la troisième le perfectionnement et l’individualisation.

Programme

Régente régent en arts plastiques

Pour connaître les compétences et contenus, cliquez sur le nombre d'heures
En ce qui concerne l'évaluation
- Les activités AFP, complément de didactique et stages font l'objet d'une évaluation continue. La note - collégiale - est décidée en fin d'année.
- Toutes les autres activités d'enseignement font l'objet d'un examen oral et / ou écrit.
- Les modalités sont communiquées en début d'année par le professeur. Elles sont communes pour une même activité donnée par des professeurs différents.
- (cet aspect sera accessible sur la fiche d'ici la rentrée académique 2010).

BACHELIER - AGRÉGÉ(E) DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE INFÉRIEUR EN ARTS PLASTIQUES
Intitulés des activités d’enseignement		1re année		2e année		3e année
	Type	H/a.	ECTS	H/a.	ECTS	H/a.	ECTS
FORMATION COMMUNE
Axes de formation
1. Connaissances socioculturelles
Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre	B			30	2
Initiation aux arts et à la culture	A					30	1
Philosophie et histoire des religions	A	30	2
Sociologie et politique de l’éducation	A					30	1
2. Connaissances socio-affectives
Psychologie de la relation et de la communication	A	30	2
Psychologie du développement	A	30	2
Psychologie du développement	B			30	2
Technique de gestion de groupe et expression orale	B			30	2
3. Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires
a) Connaissances transversales
Maîtrise écrite et orale de la langue française	B	45	4	30	2	15	1
Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement	B			30	2	30	2
b) Savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines
Formation théorique
Histoire de l’art et esthétique	B	60	4	45	3	15	1
Philosophie de l’art	B			30	2
Formation technique et artistique
Dessin d’observation et de création	B	90	7	45	3
Didactique des arts plastiques	B			90	8	75	5
Formes, couleurs, matières	B	90	7	45	3
Infographie	B	30	2	20	2	20	1,5
Représentation codifiée	B	60	3	30	2	20	1,5
Volume, espace	B	90	7	45	3
Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire						90	7
4. Connaissances pédagogiques
Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés d’apprentissage et leur remédiation	B					30	2
Étude critique des grands courants pédagogiques	A					30	2
Évaluation des apprentissages	B			30	2
Pédagogie générale	B	30	2
Psychologie du développement	A	30	2
Psychologie des apprentissages	B			30	2
5. Démarche scientifique
Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE	B	15	1	30	2
Travail de fin d’études							7
6. Le savoir-faire
Ateliers de formation professionnelle	C	135	9	105	8	60	4
Stages pédagogiques (2,4,10 semaines) en ce compris l’enseignement spécialisé et/ou de promotion sociale et/ou les CEFA		60	4	120	8	300	20
7. Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle
Élaboration du projet professionnel	B					15	2
Formation à la neutralité	B					20	1
Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant	B	15	2			15	1
Ouverture de l’école vers l’extérieur	B			15	2
LIBERTE PO au-delà des 2465 heures
Module optionnel d’information sur l’enseignement spécial	B					15	1
TOTAL		840	60	830	60	810	60

Minilogue

Travail réalisé par les étudiantes de 3^e Arts plastiques 2008-2009 dans le cadre du cours d'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement.

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