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La Haute École Albert Jacquard ( catégorie pédagogique) a signé un accord de collaboration avec l’Université chilienne (PUC de Santiago du Chili) grâce au CGRI de la CF de Belgique et suite aux accords gouvernementaux entre les deux pays.
Cet accord signé en 2003 pour la période 2003-2006 prévoit des échanges de professeurs chaque année durant deux semaines.
Ces missions ont pour but de permettre des échanges de résultats des travaux réalisés durant toute l’année dans chacune de ces deux institutions.
En 2006, ont été signés de nouveaux accords de collaboration :
Extension du premier projet avec l’université chilienne (PUC de Santiago) : 2006-2009
Signature d’un nouvel accord de partenariat avec le Consejo de Artes y Cultura (Ministère de la Culture) du Chili
OBJECTIFS
-Promouvoir une «Pédagogie Culturelle» dès le plus jeune âge, dans les écoles et donc dès la maternelle dans une optique internationale et donc interculturelle.
-Construire une méthodologie spécifique partant d’expériences menées en parallèle dans les deux pays.
POINT DE DÉPART
Cet accord fait suite au travail d’introduction à la Pédagogie culturelle mené par M.Tassin-Ghymers à l’Université chilienne et financé par l’APEFE de la CF de Belgique.
INTÉRÊT DU PROJET
Au Chili, ce travail s’intègre directement dans une politique de coopération, visant une plus grande démocratisation de la culture et contribuant ainsi à l’égalité des chances. Dans ce sens, il s’agit d’une innovation pédagogique en accord cependant avec les préceptes de la Réforme chilienne de l’enseignement fondamental.
En Belgique, même si un travail culturel se réalise dans certaines classes maternelles et primaires, il reste néanmoins intéressant de le développer de manière plus systématique et de l’enrichir par une méthodologie adéquate.
Les contextes sont différents et pourtant les intérêts se rejoignent dans les deux pays. La complémentarité entre ces deux institutions tant dans les types de formations que dans les conceptions permet d’envisager un travail parallèle et une réelle collaboration en Pédagogie culturelle. Comment travailler mieux la pédagogie culturelle qu’en « inter-culturalité » ?
ACTIVITÉS dans les deux pays
1. - Organisation et réalisation des missions : avec visites pédagogiques, rencontres d’académiques, cours aux futurs enseignants, séminaires de formations continuées …
2. - Préparation de contenus originaux à présenter lors de chaque mission grâce à la multiplication d’expériences sur le terrain, à travers les travaux de fin d’études, la supervision de stages et/ou la guidance de projets culturels menés par des enseignants.
3. - Construction progressive d’une méthodologie spécifique en Pédagogie Culturelle avec pratiques innovantes dans diverses disciplines : en Arts plastiques, en Sciences, en Psychomotricité, en Etude du milieu et en Musique. (avec la collaboration de professeurs de l’asbl « cellule Epicure »)
4. - Intégration de modules de Pédagogie Culturelle dans la formation des étudiants de la HEAJ
5. - Contacts avec les opérateurs culturels de manière à créer des ponts entre le monde culturel et le monde scolaire
6. Organisation de séminaires annuels
7. - Publications
Pour délimiter les champs d’action et de collaboration, nous avons choisi une discipline ou un thème à travailler chaque année. C’est ainsi que :
- en 2004 : nous avons cherché et proposé de nouvelles modalités pour travailler « la corporalité » en s’inspirant du patrimoine culturel
-en 2005 : nous avons axé notre travail sur « Pédagogie Culturelle et environnement ».C’est ainsi que des propositions innovantes ont vu le jour en éveil à l’architecture et à la sculpture. De même des travaux ont été réalisés sur la météo vue par les peintres et sur « la lune : confrontations de diverses approches : scientifique, littéraire, picturale ou historique…).
-en 2006 : nous avons présenté des modalités de sensibilisation à la musique classique
-en 2007 : nous avons suscité une réflexion sur les croisements possibles (et souhaitables ?) entre les arts et les sciences.
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Mobilité personnel éducatif
